
它!不然你永远也记不住它是为什么
的。”许老师从我
下面
生
课本,将这题的答案指给我看。说着我便伸手去拉许老师的西装
拉链,他
起的
度不亚于我的,刚拉下拉链,一颗硕大的
就从内
边上挤了
来,惊得我
一
气,“这么大!老师你的
比书上的图片还要大
两倍,也太厉害了!”“这么简单的题都不会?老师真要给你
惩罚让你涨涨教训了!”许老师仿佛真的生气了,拾起教鞭对准我昂

的小
就是一鞭
。许老师很受用我的夸奖,握着大

用
去戳我的小
:“小齐想尝尝它的厉害之
吗?”我们俩
得同时
呼
一
气,
受着


与被
的快
,迟迟没有动作,一时间房间里只剩
靡的
息声。手都
酸了
还是没起势,我也有些着急,哭哭啼啼地求他:“嗯……老师帮帮我……

不起来好难受……许老师你再亲亲它吧…..”真的毫不夸张,比我看过的gv男主的

还要大,整

的
细跟长度中规中矩,前
却镶了一颗尺寸不符的大
,有如异形
耸着脑袋。
和后
内的双重快
刺激得我说不
话,断断续续地
,“嗯……啊……嗯哈~”这要是



里得磨得多
啊,我已经能想象到被大
碾过G
时的销魂滋味了。我已经完全把自己代

去了,想象着自己是一个勾引老师上床的
学生,“是我想勾引老师的,嗯哈~一见到老师
里面就好
……想被老师的大



……老师用力
我,啊啊啊啊,好快!
得好
啊……”许老师将我从凳
上拉起抱坐在书桌上,手掌握住我小小的
上下
动了两下,清清嗓
:“咳,没有,老师怎么会嘲笑自己的学生,你现在正
于
发育的时候,
的大小会随着你
发育继续长大的,而且你
的
度很
说明它是健康的,不用过于介意它的大小。”我听话的握住许老师的大

,轻轻收拢手心
受着它的
,但这题
及到我这个英专生的知识盲区了,而且课本被我压在
下没法偷看,嗯了半天也说不
个所以然。“
!真他妈不愧是婊
,真
。”许老师看我在书桌上浪得腰都快扭断了,不再装什么慈善好老师,扶着
对准
,将大
使劲往我
里挤,“小齐还会举一反三呢?知


了是用来
的啊,真是老师的好学生,许老师这就奖励你最
的大
。”“啊——”我疼得惊呼,小

也被疼
了,在
间耷拉着。“齐同学,你知
你这是什么行为吗?你这样跟那些
来卖的婊
有什么区别?勾引老师给你

?”许老师单手抱
推了一下鼻梁上的金丝框
镜,明明
神一副要吃了我的样
,动作却风轻云淡,不为所动。闻言许老师也不再隐忍,双手撑着桌面
腰摆
大开大合地
起来,“嗯?小齐还说没勾引老师?每次去你家你就穿一条大
衩,
着个白
的大
给谁看?不就是想勾引老师扒下你
衩
你
吗?还敢嘴
?”“那好吧,我们继续上课。小齐用手握住老师的


受一下,告诉老师让
变
从而
起的结构组织叫什么?”说着他猛地一个
腰,将大
狠狠镶
我
内,
门被撕裂的
觉瞬间缓解了许多,
的
快速收缩
扒在
底
,与那
骇人的
密不可分。许老师却不解气,低

住我
掉的小
一阵
,又
又
的
腔
包裹住我的
,小
受不住刺激很快
起,可还没等我
够,许老师起
又是“啪”的一鞭
在小
上。“小齐还真是

的坏学生啊,被老师的大

就这么
?刚刚还立不起来的小东西现在居然这么
了。”许老师一边在我
里
不停一边握着我被
到
起的小
上下
,“真是天生欠
的
货,不
后面就
不起来是吧?”等

适应了
的大小,里面发
的
又不满足了,一翕一张地裹着许老师
的
,


更是像一张小嘴似的嘬着
上的
,“老师动一动……里面又
了……”不过我还是

受了委屈的样
:“老师
本就是在安
我吧,我也要看看老师的
是什么样的,比我大很多吗?”“是海绵
……海绵
充血导致的
变
……”许老师突如其来的凶狠让我瞬间回忆起
中时期被老师支
的恐惧,回答问题的声音忍不住颤抖。我下意识拒绝:“会的,学生经常自己在家

,不要老师教了……”“不是的……许老师……我没有勾引老师,呜呜呜……是学生这里面好
……”许老师就站在桌前一错不错地看着我自
,欣赏我的
态,见我迟迟
不
,低笑一声,“真没用,这就
不起来了?”“呜呜呜……老师别打了,我错了……我今天回家一定好好复习……”我是真害怕了,胳膊肘支着

往后退,整个人仰躺在书桌上,痛苦地用双手捂住被
疲
的下
。前戏
这么久,我的后
里早就瘙
难耐,也不
前面半
半
的小
了,直接将两
手指




起来,“嗯哈……好
……许老师……学生知


起来之后是用来
的,老师快用大

学生的
……
里面好
,学生手指够不着……嗯啊~”“啊啊老师

好大!疼!啊啊啊啊轻
……喔~好疼!
要裂了呜呜呜……”大

卡在

退两难,我差
被疼
过去,分
的
不够
的,许老师也被
致的
勒得直
气,“
放松
!
去就不疼了,小齐是
女
吗,夹这么
!”其实我自己对

的大小是无所谓的,毕竟我也不用它来
,

不
致才是我该关心的。因为疲
形态的小
更为小巧,我只能用拇指跟中指翘成兰
指的样
着它上下
动。“看清楚了吗?告诉老师是什么?”
我看着两
差距明显的
,故作害怕地摇了摇
:“不要了老师,我们继续复习生
课知识
吧。”“知
答案了那就实践给老师看吧,
会
吗?用不用老师亲手教你?”